Az E-faktor szerepe és a Flow élménye a Z generáció nevelésében

(Csikó Szilvia, 2015. 07. 03., Modern Iskola)

A cikk pedagógus szerzője arra irányítja rá a figyelmet, hogy a Z generáció tagjai elérték a felsőoktatást, s hamarosan a munka világának nagykorú polgáraivá válnak. A tehetséggondozás egykori neves képviselőjének, Harsányi Istvánnak a gondolatait idézve hangsúlyozza, hogy a széles körben elismert kétféle tehetségfaktor – az általános és a speciális – mellé fontos lenne felvenni harmadikként az úgynevezett „E, vagyis Etikai” faktort is. Ez a morális alapértékek dominanciájára épülő, erkölcsi, akarati és szociális minőségeket takaró kategória ugyanis kulcsfontosságú szerepet játszhat a mai digitális nemzedék identitásának alakulásában. Erre a készségcsoportra támaszkodva tudják azonosítani, értelmezni és kezelni saját maguk és mások érzelmeit. Ez az alapja a stresszel szembeni tűrőképességnek és az emberi kapcsolatok alakulásának is.

Az iskolának fontos szerepe lehet az E-faktorhoz tartozó készségek megerősítésében – miközben figyelembe kell vennie azt is, hogy a Z generáció „digitális bennszülöttjei” már másképp tanulnak, és másképp dolgoznak, mint elődeik. Szívesen végzik a feladataikat közösségben, közösségi hálózatokban, megosztott információkkal. Kevésbé jellemző rájuk a tankönyv-alapú ismeretszerzés. Szívesebben tanulnak a learning-by-doing cselekvésre épülő módszerével, aminek a mai pedagógiában leginkább talán az IKT eszközök használatával kombinált, irányított felfedeztető tanulás módszere felel meg, s jó támogatást kínál hozzá a Flow elmélete.

A cikk teljes terjedelmében itt olvasható el.